واقع توظيف المستحدثات التكنولوجية في تدريس الرياضيات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس- جامعة الجفارة

الملخص

  في ظل التغيرات المتسارعة التي يشهدها قطاع التعليم العالي، وما تفرضه من ضرورة مواكبة الأساليب الحديثة في التدريس. ومن هذا المنطلق وحيث ان مادة الرياضيات تعتبر أحد اهم المواد التدريسية التي يجب ان يشملها هذا التطور. يهدف هذا البحث إلى التعرف على واقع توظيف المستحدثات التكنولوجية في تدريس مادة الرياضيات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجفارة، وتكمن أهمية البحث في كونه يتناول أحد التوجهات التربوية المعاصرة المتمثلة في دمج التكنولوجيا بالتعليم الجامعي، لا سيما في مادة الرياضيات التي تتطلب أساليب عرض مرئية وتفاعلية لتسهيل إيصال المفاهيم المجردة.استخدم الباحثات المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تصميم استبانة وُزّعت على عينة من أعضاء هيئة التدريس في قسم الرياضيات بجامعة الجفارة، لقياس مستوى توظيف المستحدثات التكنولوجية، وتحديد أبرز التحديات التي تواجههم في هذا الجانب. وقد شملت محاور الاستبانة: درجة الاستخدام، الاستفادة من التكنولوجيا، المعوقات، والمقترحات لتطوير التوظيف التكنولوجي. وقد أظهرت النتائج أن توظيف المستحدثات التكنولوجية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجفارة كان بدرجة متوسطة، وأن هناك مجموعة من المعوقات تحول دون الاستخدام الأمثل، من أبرزها ضعف البنية التحتية التقنية، ونقص التدريب المهني المتخصص، وضعف الحوافز المؤسسية. كما أشار المشاركون إلى حاجتهم إلى دعم إداري وفني مستمر، وتوفير برامج تدريبية عملية لتعزيز كفاءتهم في توظيف التكنولوجيا في تدريس الرياضيات. واختتم البحث بمجموعة من التوصيات، أبرزها ضرورة تطوير البنية التحتية التكنولوجية بالجامعة، وتفعيل دور مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس في مجال تكنولوجيا التعليم، ووضع سياسات تعليمية تشجع على الابتكار الرقمي في العملية التعليمية.